(रेने मॉरिसन, पाठ्यक्रम अध्ययन में व्याख्याता, तस्मानिया विश्वविद्यालय)होबार्ट (ऑस्ट्रेलिया), 29 अगस्त (द कन्वरसेशन) कोविड-19 महामारी के चरम पर पहुंचने पर स्कूलों के बंद होने का मतलब है कि दुनिया के 90 प्रतिशत से अधिक शिक्षार्थियों को डिजिटल तरीके से या घर से पढ़ाई करनी होगी। पहले से ही एक अमूल्य शैक्षणिक उपकरण इंटरनेट विद्यार्थियों के लिए और अधिक महत्वपूर्ण हो गया है। स्कूलों तथा घर से पढ़ाई में विद्यार्थियों की सबसे आम इंटरनेट गतिविधियों में से एक ‘ऑनलाइन सर्च’ करना है। इसका मतलब है कि शिक्षकों और अभिभावकों को ऑनलाइन सर्च करने के लिए छात्रों में कौशल विकसित करने में मदद करने की आवश्यकता है। तो अभिभावक अपने बच्चों का सहयोग करने के लिए क्या कर सकते हैं जब स्कूल से घर के लिए मिले काम में उन्हें ऑनलाइन सूचना खोजने की आवश्यकता पड़े? शिक्षक और अभिभावक बच्चों के इंटरनेट कौशल पर असर डाल सकते हैं। निश्चित तौर पर उनके सर्च करने की सफलता किसी बड़े व्यक्ति के मार्गदर्शन से जुड़ी है। दुर्भाग्यपूर्ण रूप से अनुसंधान से पता चलता है कि कुछ शिक्षक ऐसा मार्गदर्शन नहीं करते हैं। यहां तक कि शिक्षकों और अभिभावकों में भी सर्च करने का कौशल न होने के सबूत भी हैं। इन सलाहों से मदद मिल सकती है: ‘सर्च के लिए सीखने’ के साथ ही ‘सीखने के लिए सर्च’ पर ध्यान केंद्रित करने से शिक्षकों और विद्यार्थियों दोनों के ऑनलाइन सूचना एकत्रित करने के कौशल में सुधार होगा। इस तरीके से शिक्षक ऐसी गतिविधियां तैयार कर सकते हैं जो सर्च प्रक्रिया को आगे बढ़ाती हो। इससे किसी छात्र को यह अधिक जानकारी मिलेगी कि किसी सर्च के ‘‘पीछे का इतिहास’’ क्या होता है। आप कैसे यह कर सकते हैं? क्वींसलैंड में एक अध्ययन में विद्यार्थियों को तस्वीर वाले 12 कार्ड छांटने के लिए कहा गया। उनके कार्ड तीन श्रेणियों में विभाजित थे - पशु, परिवहन मोड और देशों। छात्रों ने आसानी से इन कार्डों को छांट लिया। लेकिन छांटने के लिए किसी अन्य विकल्प को पहचानने की चुनौती दी गयी है जैसे कि गूगल प्रत्येक दिन हर सेकंड में करता है। जब ‘‘कंगारू’’ को ‘‘पशुओं’’ के वर्ग से हटाकर ‘‘ऑस्ट्रेलिया’’ वाले वर्ग में लगाया गया तो छात्र इसी तरीके से बाकी के कार्ड भी विभाजित कर पाए। इस गतिविधि से यह चर्चा शुरू हुई कि कितने अलग-अलग तरीकों से कार्ड को वर्गीकृत किया जा सकता है। वेब का अधिक महत्वपूर्ण उपयोगकर्ता बनें : शिक्षक कई बार विद्यार्थियों को ऐसे काम देते हैं जिनके लाखों में सर्च परिणाम आते हैं। संभवत: कई अप्रासंगिक या गलत होंगे। शिक्षक ऐसे काम भी दे सकते हैं जो विद्यार्थियों को महज विश्वकोश के तौर पर गूगल का इस्तेमाल करने के लिए प्रेरित करें जिसमें ज्यादा सर्च करने की आवश्यकता नहीं होती। इसके बजाय अगर हम छात्रों को अधिक सर्च करने के लिए प्रेरित करते हैं तो खोज कार्यों की बड़ी संरचना की आवश्यकता होती है। सर्च करने के बारे में अपनी सोच बदलें : आपका रवैया उपलब्ध संसाधनों या यहां तक कि शिक्षकों के कौशल से अधिक महत्वपूर्ण साबित होता है जब छात्रों की विश्वसनीय प्रौद्योगिक आधारित सीखने की क्षमता को बढ़ाने की बात आती है तो। हमें क्या सर्च करना है और उन उपरोक्त सलाहों का इस्तेमाल कर कैसे सर्च करना है, इसके बारे में छात्रों का रवैया बदलना शुरू कर सकते हैं। लेकिन तब क्या होगा अगर आपका बच्चा सर्च के दौरान आपकी नहीं सुनता? यह शिकायत आमतौर पर की जाती है। छात्र सर्च के दौरान हमेशा अपने शिक्षकों को सूचना का अच्छा स्रोत नहीं मानते। और यह सच भी है कि कुछ शिक्षकों और अभिभावकों को गूगल इस्तेमाल करने के बारे में और अधिक सीखने की जरूरत है। बहरहाल, मेरे अध्ययन में यह पाया गया कि अभिभावक अपने बच्चों के मुकाबले सर्च करने में अधिक अच्छे होते हैं। संभवत: छात्र अपने माता-पिता से सर्च करने के बारे में और अधिक सीख सकते हैं।
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