ASER Report 2024: शिक्षा रिपोर्ट की वार्षिक स्थिति की नई रिपोर्ट के अनुसार, 14-18 वर्ष आयु वर्ग के लगभग एक चौथाई किशोर अपनी क्षेत्रीय भाषाओं में दूसरी कक्षा के स्तर का पाठ धाराप्रवाह नहीं पढ़ सकते और कम से कम 42.7% अंग्रेजी में वाक्य नहीं पढ़ सकते हैं। एएसईआर ने बुधवार को अपनी रिपोर्ट में इसका दावा किया जो कि चौंकाने वाला है।
शिक्षा-केंद्रित गैर-लाभकारी संस्था, प्रथम फाउंडेशन के नेतृत्व में "बियॉन्ड बेसिक्स" शीर्षक वाली एएसईआर 2023 रिपोर्ट, 28 जिलों में सरकारी और निजी दोनों संस्थानों में नामांकित 34,745 युवाओं का सर्वेक्षण करके ग्रामीण भारत में 14 से 18 वर्ष की आयु के युवाओं पर प्रकाश डालती है। 26 राज्यों में। पिछली बार, इस विशेष आयु वर्ग को 2017 में एएसईआर रिपोर्ट में शामिल किया गया था।
रिपोर्ट के अनुसार, 14-18 वर्ष के कुल मिलाकर 86.8% बच्चे या तो स्कूल या कॉलेज में नामांकित हैं, जबकि उम्र के साथ नामांकन प्रतिशत गिरता जाता है। उदाहरण के लिए, वर्तमान में स्कूल या कॉलेज में नामांकित नहीं होने वाले युवाओं का अनुपात 14 साल के बच्चों के 3.9% से बढ़कर 16 साल के बच्चों के 10.9% और 18 साल के बच्चों के 32.6% तक बढ़ गया है।
यह देखते हुए कि कोविड-19 महामारी के समय एक बड़ी चिंता यह थी कि आजीविका खतरे में पड़ने के कारण, बड़े बच्चे स्कूल छोड़ देंगे, रिपोर्ट इस बात पर प्रकाश डालती है कि यह डर "निराधार निकला"। इसमें कहा गया है, "माध्यमिक शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने के सरकार के दबाव के कारण स्कूल न जाने वाले बच्चों और युवाओं का अनुपात धर्मनिरपेक्ष रूप से घट रहा है।"
हालाँकि, रिपोर्ट में इस बात पर प्रकाश डाला गया है कि हालाँकि युवा लोग लंबे समय तक स्कूल में रहते हैं, लेकिन उनकी मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मक कौशल (एफएलएन) में कोई महत्वपूर्ण बदलाव नहीं होता है।
रिपोर्ट में कहा गया कि 2017 में, 14-18 वर्ष के 76.6% बच्चे ग्रेड 2-स्तरीय पाठ पढ़ सकते थे, जबकि 2023 में, यह संख्या थोड़ी कम 73.6% है। अंकगणित में, 2017 में, 39.5% युवा सरल (ग्रेड 3-4 स्तर) विभाजन समस्या को हल कर सकते थे, जबकि 2023 में, यह अनुपात थोड़ा अधिक 43.3% है। आधे से अधिक लोग विभाजन (3-अंकीय 1-अंक) की समस्याओं से जूझते हैं। 14-18 साल के केवल 43.3% बच्चे ही ऐसी समस्याओं को सही ढंग से कर पाते हैं। यह कौशल आमतौर पर कक्षा III/IV में अपेक्षित है।
रिपोर्ट में बताया गया है कि सर्वेक्षण में शामिल लगभग 85% युवा प्रारंभिक बिंदु 0 सेमी होने पर पैमाने का उपयोग करके लंबाई माप सकते हैं, लेकिन शुरुआती बिंदु स्थानांतरित होने पर अनुपात तेजी से गिरकर 39% हो जाता है।
लिंग के अनुसार तुलना में हुआ यह खुलासा
गौरतलब है कि लिंग के आधार पर की गई तुलना में साने आया कि महिला छात्र (76%) अपनी क्षेत्रीय भाषा में कक्षा 2 के स्तर का पाठ पढ़ने में पुरुषों (70.9%) की तुलना में बेहतर प्रदर्शन करती हैं, जबकि इसके विपरीत, पुरुष छात्र अंकगणित और अंग्रेजी पाठ पढ़ने में अपने महिला समकक्षों की तुलना में बेहतर प्रदर्शन करते हैं।
पहली बार, एएसईआर ने कक्षा 11 और 12 और कॉलेज में नामांकित छात्रों की पाठ्यक्रम धारा को भी दर्ज किया। कक्षा 11 और 12 में, 54% कला और मानविकी में, 9.3% वाणिज्य में और 33.7% विज्ञान में नामांकित हैं। स्टीम डिवाइड के लिंग पहलू का विश्लेषण करते हुए, रिपोर्ट में कहा गया है कि पुरुषों (36.3%) की तुलना में महिला छात्रों के एसटीईएम स्ट्रीम (28.1%) में नामांकित होने की संभावना कम है।
रिपोर्ट में आगे बताया गया है कि जो छात्र ग्रेड 11 और 12 में विज्ञान में नामांकित हैं, वे ग्रेड 9 में उच्च प्रदर्शन करने वाले हैं, इसलिए उन्हें विज्ञान स्ट्रीम में चुना गया है, और इसलिए उनके ग्रेड स्तर पर होने की अधिक संभावना है।